研训简报∣常州市新北区小学体育乡村骨干教师培育站：

群贤云端展风采  线上研讨采众长

金秋九月，丹桂飘香。2022年9月26日，常州市新北区小学体育乡村骨干教师培育站在云端进行第20次集中研讨活动。围绕“新课标下的大体育”的主题，从专题讲座、课堂教学和沙龙研讨三大板块展开研讨活动。

一、专题讲座聚焦“大”体育

苏州市学科带头人、苏州园区星澄学校王勇老师给我们带来了《体育大单元教学的实践与探索》讲座，王勇老师从大单元教学的目标设计、内容设计和实施要点等三个方面，结合水平一器械教学为例阐述了他的研究思想，讲座中既有理念阐述，又有案例支撑，图文并茂，理论联系实际，给我们带来很多启迪。

江苏省特级教师、正高级教师、培育站主持人孙建顺教授给我们带来了《新课标下的“大”体育》的专题讲座。孙教授从宏观、中观和微层三个层面，分别阐述了体育之“大”的要义与内涵，就并如何做大做强“大”体育，发表了自己的想法与策略。孙教授指出，体育作为立德树人的重要学科，需要教师站在为党育人为国育材的高位，深入挖掘体育学科育人价值，结合学生的年龄特征与学科特点，既要深耕课堂教学，又要一体化实施体育课程计划，聚焦于学生的核心素养培养。

二、课堂教学践行“大”体育

在课堂教学板块，分别由金坛区河滨小学曹贝老师执教了“三年级篮球运球与游戏”，金坛区指前实验学校的丁静老师执教了“四年级障碍跑”，金坛区指前实验学校的刘洋老师执教了“一年级各种姿势的起跑”。

金坛区白塔小学的丁一老师说，丁静老师的课，情境的实创，让课堂充满挑战。她结合学生的生活实际的导入，将生活中的障碍融入课堂，利用不同难度的障碍将整课串联了起来，在不同问题情境中地实践中，从而提高孩子们越过障碍、自我保护的能力。任务的新设，促进三维目标的并驱。她在课中问题任务的设置，构建“我看——我练——我思——再练”的任务驱动体系，聚焦三维教学目标的并驱。

武进区雪堰中心小学的李承老师说，刘洋老师的课选材适合，跑是低年段学生较为喜欢的运动，低年段学生的好胜心比较强，课上结合学生以及教材进行“争夺冠军赛”。突出了重点，学生能够听到教师的哨声立刻向前跑动，能够做出各种姿势作为起跑向前跑动。

溧阳市平桥小学的高渊老师说，曹贝老师的课设计具有完整性，突出“学、练、赛”。曹老师设计目的明确、内容丰富、情境真实，通过带领学生热身认识篮球场，到利用讲解篮球裁判规则引导学生运球练习时抬头，再到学生四人一组的裁判与队友运球对抗的体验，直至最后的实战对抗的丰富互动，最终实现了“学、练、赛”的有机结合。教学具有多样性，强调“以生为本”。在教学中，曹老师将示范讲解与学生的自主学练、探究学练相结合，同时在练习运球环节，将个体学练、小组学练相结合，引导学生积极思考，培养学生分析问题与解决问题的能力。

三、沙龙研讨献策“大”体育

“久居芝兰之室，其身也香”，在沙龙研讨板块，大家相约云端，在钟楼区名师工作室领衔人汤祥老师的主持引领下，基于新课标下的大体育主题，结合三节课例进行了观点碰撞。

新北区薛家实验小学的蒋平老师说，大体育需要器材的新用，帮助身心的同修。正如丁静老师的课，在器材的新用上，通过准备部分地热身、基本部分的组合（两人-四人-六人等多人）、游戏部分的挑战等，发展学生跳能力，同时在合作练习中创造新的体验感受，促进学生健康心理品质的形成。

新北区孟河中心小学的邵爱萍老师说，大体育需要反馈的新评，助力教学的相长。就像丁老师课堂中的学生那样，通过自己的体验感受和练习情况，提出问题、纠正错误，并给于伙伴帮助和鼓励，从而促进教学的相长。

新北区新桥实验小学的张鸿庭老师说，大体育需要结合生活，刘洋老师课的“红绿灯”引入，“红灯停、绿灯停；黄灯来了等一等”利用地上的贴线保证学生跑动路线以及安全。“黄灯等待区”防止后面学生推人。还需要游戏比赛贯穿课堂，刘洋老师利用手摸脸、脚、膝盖等身体部位，认识身体各部位，做出快速反应小游戏。抓住学生 “勇争第一”的心理，设置冠军争夺赛。最后利用俯撑击掌作为手臂的力量性练习。

金坛区建昌小学的赵轩老师说，大体育需要环节具有科学性，专注“运动负荷”。在学生练习的各环节之间，丁静老师利用“金鸡独立”的独特方式，对学生的平衡性进行了补偿练习。并且在实战对抗结束之后，结合篮球营体能冲刺的情境，对学生进行了体现多样性、补偿性、趣味性的体能练习，实现了课堂“运动负荷”的提高。

课堂教学分享智慧，名师指导聚力前行。相信培育站的每位成员都会在接下来的教学中不断探究，不断尝试，将“大体育”的研究之路走得更扎实、更深远！

撰稿： 蒋林霞 张楠   统稿：张楠 终审：孙建顺