研训简报∣常州市新北区小学体育乡村骨干教师培育站：共赴好春光  思维可视化

烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。2022年4月10日，常州市新北区乡村小学体育骨干教师培育站第11次研讨活动如约而至，相约云端，围绕“让教育看见思考的力量”的主题，展开专题讲座、论坛报告和沙龙研讨三个板块的内容研讨。

一、专家引领，再现思考力

江苏省特级教师、正高级教师、培育站主持人孙建顺教授作《巧借心理效应，优化体育教研组管理》的讲座。他结合所在学校体育教研组成长轨迹，运用心理学知识，从六个方面逐一解读，即从众效应，建立制度，树立榜样；期待效应，正面鼓励，积极扶持；门坎效应，制订规划，拾级攀登；鲶鱼效应，引入竞争，主动发展；蚂蚁效应，团结协作，抱团发展；马太效应，量材使用，全面评价等，勉励参训教师要注重团队建设，实现共同发展。

常州市特级教师后备人才、新北区魏村中心小学副校长黄华萍作了《让教育看见思考的力量》 讲座。课堂是充满生机的思维领域，是培养和发展学生思维能力的场所。现代课堂教学愈来愈强调提升和发展学生的思维能力，倡导教学不仅仅要让学生学会和掌握知识，更重要的是让学生在获取知识的同时，注重培养学生的思维能力、创新能力。思维能力的培养应是课堂教学的核心和关键，黄校长从“思维可视化的基本内涵”、“传统教学方式抑制学生思维能力发展之透析”、“让学生‘思维可视化’的意义”、“学生思维可视化的实施策略”四个方面进行了详细的解读。

安徽省特级教师、正高级教师、合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室张纪胜教授，作了《体育与健康课程改革指导纲要（试行）解读与课程实施》的讲座，张教授结合自身参与课标修订的实践，从纲要出台背景、纲要核心解读、新时代体育课程三方面，为学员做专题辅导。

二、经验分享，感悟思维力

体育以身体练习为手段，以强身健体为宗旨，集多种教育功能于一体，是德育与智育的重要载体。新北区孟河实验小学吕丹老师作了《健体正德：让道德之花盛开》教学经验分享。吕老师阐述了体育教师不仅要加强体育训练，还应开展道德教育，培养学生形成积极的心态，使学生具备自尊心、责任心和自信心。与大家分享了她立足班级集体建设，渗透德育的独到经验做法，即内容的多元化，根据不同体育教学内容渗透德育。环节的多元化，立足不同体育教学环节开展德育。形式的多元化，依据不同体育教学形式渗透德育。场域的多元化，依托不同体育教学场所实施德育，培养学生形成良好品德，让道德之花盛开在体育课堂。这些方法，让我们感悟到吕丹老师在培养学生道德素养的思维力与实践力。

三、沙龙研讨，碰撞智慧力

活动最后，培育站学员进行了云端学术沙龙，围绕着“让教育看见思考力”展开研讨。

新北区孟河实验小学蒋林霞认为，现代课堂教学愈来愈强调提升和发展学生的思维能力， 倡导教学不仅仅要让学生学会和掌握知识，更重要的是让学生在获取知识的同时，注重培养学生的思维能力、创新能力。思维能力的培养，也应是体育课堂教学的核心和关键。

武进区雪堰中心小学李承老师说，思维可视化是，让原本无声无形的思维结构、思考线索、思维方法、思维痕迹清晰可见。所以，体育课堂也应该通过一些手段、途径将大脑中的思维元素、思维轨迹通过身体练习的形式展示出来、显现出来。

金坛区朱林中心小学王晶老师认为，在体育课堂中，教师可组织学生开展道德实践体验活动，通过体育活动激发学生的道德情感，再现学生的道德行为。教师在不同的体育活动中应采用不同的德育教学方法，以确保体育教学中渗透德育的适切性。

金坛区指前实验学校曹贝老师认为，聆听孙特的讲座，研究心理效应，挖掘心理效应的积极因素，避免心理效应的负面影响，就能充分发挥教研组“团结一批人、带动一批人、提高一批人”的正能量，呈现出管理思维，看见管理的思考力。

今天的研讨，扬州仪征市小学体育名师工作室、南通杨浩体育名师工作室、新疆新源、安徽合肥经开区的体育同仁，一共300多人参加了研讨。

教而不研则空，正如清华校长梅贻琦说道：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。大师眼界之广博，胸中之丘壑，皆在扎实的每一堂课、每一段与学生思维碰撞的旅程里。

撰写：蒋林霞、张楠   拍照：培育站学员    审核：孙建顺