研训简报∣常州市新北区小学体育乡村骨干教师培育站：

优课观摩  沙龙碰撞  专家引领  拔节成长

2021年10月18日—19日，常州市新北区乡村小学体育骨干教师培育站第3次集中研修活动，采用线上学习方式，围绕着自觉体育习惯培育这个主题进行，培育站导师组与全体学员参加了本次培训活动。本次活动分为观摩课堂教学、聆听专题讲座与网络沙龙研讨等三个板块。

一、观摩线上教学  领略课堂新方法

10月18日下午，培育站全体成员线上观摩了三节体育示范课：《头顶球—前额正面头顶球》、《技巧—组合动作》、《足球—原地跳踩球》。

第一节课由郭帅老师执教前额正面头顶球，郭老师以头顶沙包游戏引入教学，激发学生学习兴趣，随后组织学生两人一组练习，设计远近两条线组织学生顶球射门，同时强调游戏规则性，接着选出表现优异学生进行展示，通过互抛互接比赛让学生更好地掌握顶球技能。

第二节王美兰老师教学技巧动作组合，通过设计“翻翻乐”前滚翻成蹲立和“跷跷板”肩肘倒立成蹲立游戏，激发学生学习兴趣，组织学生两人一组不断地挑战难度，难度一是滚翻成蹲立至后倒成肩肘倒立至前倒成蹲立至挺身跳，难度二是前滚翻成蹲立至后倒成肩肘倒立至前倒成蹲立至挺身跳。同时明确保护和帮助的要求，培养学生安全意识和团结协作能力，最后组织学生进行展示和小组互评。

第三节课夏梦兰老师教学足球原地跳踩球，夏老师通过赶鸭子游戏组织学生进行准备活动，随后利用脚踩标志桶展开练习。教学过程中通过抓鸭子的游戏，循序渐进引导学生逐渐掌握从有球托到无球托的相关技能，期间还利用数学乘法进行练习次数的分配，最后夏老师通过“角色扮演”球门，从而提升学生协调力以及相互配合的能力。

10月19日下午，培育站学员继续在观摩了2节课。第一节刘海男老师执教水平三六年级武术课—组合动作。刘老师先是以热身小游戏与趣味热身操充分激发学生的学习热情，然后再以分解动作边说边练，在练习中强调动作细节，并加以辅助道具“脚靶”，让学生体会冲拳的力度，弹踢的夹腿动作以及蹦脚尖出腿动作。

第二节陈刚老师执教了助跑后单脚起跳用手触摸悬挂物。陈老师上课的整体状态特别的亲切、自然，课堂氛围也是很轻松、愉悦的，对于本单元里的新、旧知识的衔接处理地比较好，尤其是巧妙地利用器材的不同功能，很好地解决了教学重难点，有效促进了学生的发展。

二、云端沙龙研讨  激发思维新火花

观课活动结束后，培育站全体成员围绕着“基于自觉体育的教学策略”主题，进行了云端线上沙龙研讨，大家在钟楼区名师工作室领衔人汤祥教师的引领下，畅所欲言。

新北区浦河学校马淋淋老师说：“郭老师的教学内容设计由易到难，由原地动作过渡到移动动作，通过循序渐进的教学节奏，让学生更好地掌握技术技能。在教学过程中不断强调动作方法以及重难点，在学习过程中，不断帮助学生纠正错误动作，提升学生的动作技能。建议充分利用教学场地，射门时门的位置分布还可以再分散一点，让学生有更大的地方练习”。

新北区罗溪小学许斌老师评价，王老师教学层次清晰，重难点突出，教师示范动作标准规范，教学过程收放自如，能够做到精讲多练，教学目标基本达成，教学效果好！建议课中注意个体差异，增加个别指导。

新北区新桥二小金璇老师提到，夏老师教态亲切自然，学生参入度比较高。能通过情境导入：赶鸭子，从脚内侧赶鸭子—鸭子舞—送鸭子—踩鸭子的游戏模式贯穿整节课。教学环节层层相扣，激发了学生的兴趣。夏老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小组讨论交流，一方面提高了课堂练习密度，另一方面通过“赶鸭子”激发学生的运动参与热情，培养了学生团结合作的意志品质。

溧阳市旧县小学孔鹏飞老师认为，武术课堂手段丰富多彩，教学资源充足运用，主要体现有：①音乐的使用，不管从开头热身操，还是期间的基本部分，到最后放松的太极操，都播放的恰当好处，使得原本的武术高深难懂的动作，一下子让学生心里感觉变得简单放松。②课堂资源的利用：从一开始的热身抢靶，到两人配合使用脚靶，以及基本部分分组利用ipad和挂图学习，体现教学资源的多元化和较高使用率。

金坛区朱林中心小学王晶老师认为，武术课学生的强度不够，整节课心率变化曲线图比较平缓，需要教师精讲多练，给更多的时间去进行练习，同时教学设计环节，要注意风险学习内容的评估。防止运动损伤。

溧阳市平桥小学高渊老师认为，体操游戏单元组合动作这节课，老师利用沙包作为辅助器材，可以很好地帮助学生掌握夹肘立腰的动作以及崩脚的意识。学生自主练习的密度不够，建议给予学生充分练习的时间。练习中反复提醒学生注意动作的连贯性。

江苏省教研员孟文硕以及周兵教授在线也进行了高位引领，他们认为，刘海男老师的课较好实现了学、练、赛、评一体化的融合；通过传统武术发展学生的核心素养，同时也能磨炼教师的专业素养；武术课需关注学生的精气神，主要是动作队快速有力；学生实战对练的安全性需注重。教师可先带学生集体演练，控制动作的速度与力度。这让我们明确了武术课教学的基本要求与方法。

三、专家高位引领  清晰发展新可能

10月19日上午，培育站主持人、正高级教师、省特级教师孙建顺校长，作了《基于专业自觉的规划编制》精彩讲座。孙校长提出教师成长规划以自身优势和特点，以适应时代、社会的要求为契机，有效利用学校提供的可能资源与条件，制订出能够促进自身可持续发展的、有计划的、系统性的自我设计和安排。通过环境分析、自我解剖、目标确定、行动策略、评估反思来了解学校的教育现状，分析学校发展目标、学生需求和社区资源；需要明确的个人发展目标与培育站目标有机融合；目标制定向职称评审和五级梯队评比看齐；将发展规划内化于心、外化于行的过程中，建议大家更多的是关注课堂教学，要多一些对课堂教学的反思。

张鸿庭老师感悟说，“聆听孙校长的讲座，学习到了作为一名体育教师需要有终身学习的信念，要用实际行动去提升理论素养、教学水平、运动训练能力、科研水平；终身学习的教师要以发展的目光来看待教育，恰当地对成长规划进行修正与微调，成为优秀的体育人。”

经过两天的观摩与聆听，给培育站全体老师都带来了新的火花，我们要尝试去做一个自主思考、自省的人，在学科教学中体会学科思维与主动发展，在课堂特色中提升体会成长的幸福。相信有名师引领，一路前行，未来可期！

撰稿：施丹丹  奚雪军  石乾泉  陈奕   统稿：张楠 终审：孙建顺