专家引领助力学习 同伴互动内化成长
——常州市新北区小学体育孙建顺乡村骨干教师培育站组织研讨活动
2020年9月11日，秋高气爽，金桂飘香，常州市新北区小学体育孙建顺乡村骨干教师培育站再次组织学习活动，培育站的学员们济济一堂，聆听学习专家以及身边优秀教师的教学经验。
一、专家引领，汲取经验
上午来自扬州仪征市的特级教师刘正东为我们做了《体育教学“三有课堂”视角下体育教师的专业技能》的讲座。刘特从个人成长出发到对季浏教授的“三无课堂”的反思引申出了体育教学“三有课堂”产生的背景。并且向我们系统的介绍“三有课堂”是什么，对教师的专业技能的要求，教师和学生获得的价值是“三有课堂”生命。
下午我们有幸请到了苏州的学科带头人，中国学校体育杂志高产作者王勇老师来为我们做讲座。王老师用一个案例“为什么要用脚外侧走”，引出了今天的讲座课题《核心概念统领的单元教学设计》。王老师就如何落实核心概念展开了阐述，分为了四个步骤：第一个是设定核心概念目前，第二个选择课时教学内容，第三个调整课时安排顺序，第四个基于真实人物的评价。就是说学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确的价值观念，必备品格与关键能力。这个观念品格能力不等于知识和技能，一定是基于真实任务的评价。
二、同伴之声，榜样学习
今天的学习活动中，我们还听到了身边优秀的老师关于教学与研究经验的分享。首先，来自新北区孟河实验小学的吕娟老师分享了她所做的《基于SPARK理念提升小学生体能的策略研究》课题研究。吕老师介绍了她是如何开展研究，以及研究中的所思所想，为我们进行课题研究提供了很好的经验借鉴。紧接着，孟河实验小学的金嘉恒老师进行了个人教学经验分享《我与学生一起成长》。她以自己的教学故事，生动形象地介绍了她的教学经验，即要做到情景游戏，精讲多练，共同参与“哄”而有度，提升自身。
在听完一天的讲座之后，培育站老师们及时的进行了“课后反思”。钟楼区泰村实验小学的蒋立春老师认为，让他印象最深的是刘特的个人成长总结，“读万卷书，行万里路，方知始终”，结合这两天的培训，蒋老师意识到教育科研理论引领，课后反思对教育教学有着重要的意义。在以后的工作中，蒋老师表示要注重学习，勤于反思，加强课堂语言表达，积极申报课题，努力撰写作文，做一个更美好的教师。钟楼区邹区实小的汤莹老师认为，“下午听了王勇老师的讲座，让我对单元设计有了一个新的认识。我们常态下的体育课都是基于体育书本来进行单元教学设计的，但我们却忽略了学生，所以就会出现有的学生学习效果不是理想，听了王老师的讲座后，我们应该以人为核心去设计，这样每个学生都会有较好的教学效果。在核心素养带领下的单元设计，我们应该先设定核心目标，再选择课时教学内容，然后根据现状调整课时安排顺序，最后基于真实任务去进行评价。”
经过一天的学习，我们收获了满满的干货。既有专家的理论指导，也有一线老师的经验分享。相信通过这一天的学习，培育站的老师们有了更加明确地目标，会更加有动力，在今后教学中乘风破浪，砥砺前行。
撰写：范奕婷、蒋林霞 统稿：戴謇 终审：孙建顺