培育站导师组管理制度

    （1）根据学员专业发展的实际水平确立年度培育主题，促进学员自主发展能力的提升。

    （2）组建站内学习小组，建立小组间的合作竞争机制。

    （3）组织集中研修，围绕主题开展针对性强、形式丰富、符合学员实际发展需求的研修活动，解决学员教育教学中的突出问题。

（4）组织常态研修，如岗位研修、跟岗学习、网络研修等多种形式，对学员进行个性化指导，能按方案开展有效活动，有效实施方案。一年内集中研修时间不少于30天，暑假期间每月不少于2天，平时原则上每月不少于1天。

    （5）指导本站学员形成研修成果，总结、提升、凝炼优秀成果；指导学员积极撰写论文，在省级及以上刊物正式发表。

    （6）根据教育行政部门的要求，做好本站学员的选拔、管理、评价工作，导师组对学员进行中期考核制，对没有达到考核要求的学员实行淘汰制；通过小组评价和个体评价，对参与研修、支持同伴、完成任务、生成成果等进行有效评价，并发掘推荐优秀学习小组和优秀学员。对学习成效显著的学习小组和优秀学员，要给予专业发展的专门支持。

   （7）完善内部管理机制，做好学员参与集中研修活动的考勤记录，激励学员认真参与，乐于展示，积极分享；及时发掘典型，做好典型经验、先进做法的总结宣传推广工作，为一定数量的乡村教师成长成为市级、县级骨干教师奠定基础。

   （8）按时、认真参加每一次会议并按会议精神开展工作；按市教师发展中心要求，2016年12月每组推荐2位学员参加优质课堂教学比赛，所有学员参加优秀教育教学论文评选活动。

    (9)培育站运行期间，需在省级及以上刊物至少发表论文15篇，开设辖市（区）以上（或有同类学校20名以上的教师听课）公开课至少10节；每学期，培育站主持人开一节辖市（区）以上公开课、作辖市（区）以上教师培训讲座或组织辖市（区）以上论坛（报告会、研讨会）一次，听本培育站成员课不少于20节。