学习研讨制度

1．培育站成员要不断学习教育理论， 研究新课标、新课程、新教法， 不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。

2．围绕教科研课题、课堂教学每个月进行一次集体学习、交流动， 坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

3．培育站成员根据个人自我发展计划中的发展目标和研究课题，认真阅读教育教学文献，至少撰写10篇读书心得。

4．积极参加培育站的讨论和交流活动，主动交流发言或担任主讲。

5．培育站建立“每月一主题”研讨制度，围绕研究专题撰写二篇以上教学案例、教学反思（或教育随笔）和一篇具有较高质量的教学研究论文。

6．利用培育站QQ 群，定期进行研讨交流活动。培育站成员可以通过平台积极交流各自在理论和教学实践环节中获得的经验、感悟，展开讨论，请其他成员指导和评价，使成员之间实现充分的知识和经验分享，提升成员对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握，提高专业水平，做到群策群力，推进培育站的发展。开辟学术沙龙、经验分享、风采展示等栏目，实现优质资源共享，提高培育站知名度。

7．培育站以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领学员更新教育教学观念。

8．培育站成员作为乡村骨干教师，要不断发挥示范、引领作用，研修期间在本学校（或教研组）开展业务讲座（或示范课），不少于2次。